La educación a través del tiempo
Gran parte de los humanos se preguntan
¿a qué se debe el cambio en la educación? Se base que el arte de educar ha
sufrido grandes cambios a través de la historia y por eso sería bueno
devolverse hacia el pasado para poder responder esta inquietud y poder tener
una visión de la educación.
Por eso encontramos cuatro grandes
épocas que vamos a esbozar a continuación, la primera es la educación o
aprendizaje por imitación, la cual el arte de aprender a labrar la tierra , la
piedra, cocinar, cultivar la tierra y usar el fuego eran habilidades que se
lograban por la imitación que se debía hacer de los más conocedores y
experimentados del tema, la segunda es la educación aristocrática que plateo el
desarrollo y la permanencia en un lugar derivado del avance de la agricultura
por este motivo surgen unas minorías que no trabajaban estos grupo se
convirtieron en los sacerdotes y maestros, en tercer lugar encontramos la
revolución industrial y la revolución francesa que exigió un tipo de educación
para la producción de la fuerza de trabajo. Por su parte la revolución francesa
propuso la instrucción gratuita y obligatoria y organización de las escuelas y
por último la revolución de la informática que a partir de las nuevas
tecnologías, computadores, internet y los procesadores de cambio
vertiginosos del conocimiento por eso se visualiza la llamada educación a
distancia.
A lo anterior podemos agregar nuevas
formas de socialización en las que ya no es la tradicional y de la informática;
hoy en día encontramos niños de cuatro a seis años aproximadamente que manejan
tablees en sus escuelas para su propia educación gracias a su fácil
manejo y para los jóvenes más grandes la facilidad de trabajar y estudiar a
través del internet o mejor dicho a la trabajo o educación a distancia.
Sergio López Díaz
La comunicación: factor indispensable
en el proceso enseñanza-aprendizaje
La comunicación comprende todas las
etapas de vida de los seres humanos. Sea de forma oral o escrita, permite
transmitir conocimientos, ideas, sentimientos, etc. mejorando así, todos los
aspectos personales y profesionales, pues la capacidad de comunicar es vital
para alcanzar el éxito en cualquier ámbito social. Este, es indispensable, en
el proceso enseñanza-aprendizaje, porque facilita la interrelación entre
maestros, estudiantes y comunidad, favoreciendo de esta manera el ambiente
educativo y el desarrollo de la personalidad de los participantes.
La comunicación se distingue por ser
un proceso multifacético, que ocurre al mismo tiempo en varios niveles;
consciente, subconsciente e inconsciente y como parte orgánica de la vida
misma. Por su parte, la educación entendida como una práctica social, cuyo
objetivo esencial es formar a los individuos para la vida, está mediada por un
acto de comunicación. Las personas interactúan desde nacen y hasta que mueren,
ya que los procesos comunicativos posibilitan las relaciones sociales, que
permiten la formación y el crecimiento de los seres humanos.
Este proceso se emplea mediante
códigos verbales o no verbales. Las personas tienen la capacidad de comunicarse
a través de habla, de las expresiones faciales y corporales. En este sentido el
acto de hablar puede motivar o por el contrario desmotivar a la persona que
cumple el papel de receptor. Detallándolo desde el ámbito educativo, se puede
concluir que es mediador en los procesos de enseñanza-aprendizaje, debido que
favorece la retroalimentación entre los agentes involucrados, por tanto es
crucial en la relación entre maestro-alumno.
En última instancia, la sociedad
humana se funda en la capacidad del ser humano, para transmitir intenciones,
deseos, sentimientos, conocimientos y experiencia de persona a persona. En su
sentido mas amplio, la comunicación tiene como interés central a aquellas
situaciones de comportamiento en las cuales una fuente transmite un mensaje a
un receptor, con un intento consciente de afectar el comportamiento del último.
Existen tres puntos importantes que deben considerarse: primero; la
comunicación abarca a dos o mas personas, segundo; es un intercambio de
comunicación de ida y vuelta y tercero, implica entendimiento.
Leidy Johana Niño Salcedo
Competencia pragmática
El lenguaje está inmerso
en la vida del hombre y desempeña un papel fundamental en la comunicación
cotidiana, por esto como ser social debe adaptarse a su Contexto y a sus
procesos de significación, expresar ideas, sentimientos, emociones y entender
el devenir sociocultural de los pueblos. Es aquí donde la competencia
pragmática juega un papel importante, ya que permite tener la capacidad de
reconocer las intenciones de los autores en los actos comunicativos
particulares y las variables del contexto que determinan la comunicación.
Es importante
implementarla, puesto que desde que el estudiante ingresa por primera vez a la
escuela, está inmerso en un ambiente, en el cual debe aprender de su nuevo
entorno, por lo tanto la institución es fundamental para el desarrollo de la
capacidad comunicativa del individuo y su contextualización.
Para potencializar los
aspectos nombrados anteriormente, se hace necesario desarrollar estudiantes
competentes, que sepan desenvolverse en su contexto, articulando lo cognitivo y
las destrezas motoras para poder realizar un acto de comunicación adecuado. En
esto entra la competencia pragmática, pues se hace cargo de ayudar al hablante
a ubicar la acción verbal en un contexto determinado. Teniendo en cuenta lo
dicho ¿las escuelas si están dándole la importancia necesaria a la competencia
pragmática? ¿Las maestras si la implementan en sus clases?
Para esto es necesario conseguir
que las maestras manejen con propiedad la competencia pragmática, lograr que
implementen en sus clases de lengua castellana la competencia pragmática, y
además que creen actividades que la impulsen a través la comprensión
lectora.
Laura Alexandra Aconcha Reyes
